10月25日，由廣廈學(xué)院英語(yǔ)社和經(jīng)外分院聯(lián)合舉辦的第二屆“英語(yǔ)沙龍”在圖書館二樓的咖啡吧舉行。來自各個(gè)分院的英語(yǔ)愛好者們聚在一起，與經(jīng)外分院的Pieter和George兩位外教一起，暢談如何學(xué)習(xí)外語(yǔ)，并做互動(dòng)溝通。
活動(dòng)主講人Pieter和George兩位外教分別對(duì)本次活動(dòng)的主題做了詳細(xì)的介紹，包括愚人節(jié)的來歷、流行地區(qū)等相關(guān)知識(shí)。伴隨著大家的熱烈掌聲，兩位外籍教師走到同學(xué)之間，與同學(xué)老師們圍坐在一起進(jìn)行了口語(yǔ)交流。
“In what way do you like to study English？”來自南非的George笑瞇瞇的先提出了這個(gè)問題
“Watching American movies.”“Listening to English songs.”“I like to talk to you.”有同學(xué)脫口而出，全場(chǎng)哄然大笑。
學(xué)生通過直接與外籍教師對(duì)話交談，領(lǐng)略地道的英語(yǔ)表達(dá)方式，進(jìn)一步讓學(xué)生了解英語(yǔ)國(guó)家的社會(huì)與文化，風(fēng)土人情、社會(huì)習(xí)俗等相關(guān)知識(shí)，明確中外文化差異及對(duì)比也在無(wú)形中鍛煉同學(xué)們的英語(yǔ)交際能力。
在活動(dòng)過程中，外教用游戲的方式來鍛煉我們口述的能力，參加游戲的同學(xué)隨機(jī)抽取一張?jiān)~匯，用英語(yǔ)翻譯解釋給對(duì)面不知道詞匯的同學(xué)，然后猜出這個(gè)詞匯。游戲過程中笑料百出，氣氛十分融洽。
“Are you sure？”“Yes！”“No，you are wrong”。同學(xué)們頻繁出錯(cuò)，笑料百出，咖啡吧充斥著大家的歡聲笑語(yǔ)。
雖然在整個(gè)過程中外教和同學(xué)都只能用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)語(yǔ)句進(jìn)行交流，但絲毫沒有影響外教和同學(xué)們的熱情。
本次活動(dòng)為學(xué)生提供了一個(gè)交流的平臺(tái)，鍛煉學(xué)生的組織、溝通能力，多元化展示學(xué)生的才能，是對(duì)圍繞英語(yǔ)教學(xué)一次良好嘗試及實(shí)踐，對(duì)新的教學(xué)模式的探索。（毛揚(yáng)）
活動(dòng)主講人Pieter和George兩位外教分別對(duì)本次活動(dòng)的主題做了詳細(xì)的介紹，包括愚人節(jié)的來歷、流行地區(qū)等相關(guān)知識(shí)。伴隨著大家的熱烈掌聲，兩位外籍教師走到同學(xué)之間，與同學(xué)老師們圍坐在一起進(jìn)行了口語(yǔ)交流。
“In what way do you like to study English？”來自南非的George笑瞇瞇的先提出了這個(gè)問題
“Watching American movies.”“Listening to English songs.”“I like to talk to you.”有同學(xué)脫口而出，全場(chǎng)哄然大笑。
學(xué)生通過直接與外籍教師對(duì)話交談，領(lǐng)略地道的英語(yǔ)表達(dá)方式，進(jìn)一步讓學(xué)生了解英語(yǔ)國(guó)家的社會(huì)與文化，風(fēng)土人情、社會(huì)習(xí)俗等相關(guān)知識(shí)，明確中外文化差異及對(duì)比也在無(wú)形中鍛煉同學(xué)們的英語(yǔ)交際能力。
在活動(dòng)過程中，外教用游戲的方式來鍛煉我們口述的能力，參加游戲的同學(xué)隨機(jī)抽取一張?jiān)~匯，用英語(yǔ)翻譯解釋給對(duì)面不知道詞匯的同學(xué)，然后猜出這個(gè)詞匯。游戲過程中笑料百出，氣氛十分融洽。
“Are you sure？”“Yes！”“No，you are wrong”。同學(xué)們頻繁出錯(cuò)，笑料百出，咖啡吧充斥著大家的歡聲笑語(yǔ)。
雖然在整個(gè)過程中外教和同學(xué)都只能用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)語(yǔ)句進(jìn)行交流，但絲毫沒有影響外教和同學(xué)們的熱情。
本次活動(dòng)為學(xué)生提供了一個(gè)交流的平臺(tái)，鍛煉學(xué)生的組織、溝通能力，多元化展示學(xué)生的才能，是對(duì)圍繞英語(yǔ)教學(xué)一次良好嘗試及實(shí)踐，對(duì)新的教學(xué)模式的探索。（毛揚(yáng)）
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